Биография
Как врач и педагог она буквально изменила мир для детей и их родителей. Мария Монтессори обладала достаточной волей, уверенностью и силой духа, чтобы вынести все испытания, приготовленные для нее XX веком, продолжать дело всей своей жизни и не сдаваться.
Детство и юность
Мария Монтессори родилась 31 августа 1870 года в Италии в семье чиновника. Ее мать имела аристократические корни, была хорошо образованна и занималась воспитанием дочери. В 1875-м Мария поступила в начальную школу в Риме, городе, куда двумя годами раньше перевели ее отца.
В 13 лет она поступила в среднюю техническую школу. Примечательно, что это заведение могли посещать только мальчики, и Мария стала первой девушкой, доказавшей свое право на обучение и переступившей его порог.
Успешно окончив школу через три года, Мария продолжила учебу в техническом институте. Там сфера ее интересов сместилась с алгебры и инженерии на естественнонаучный цикл предметов. По окончании института девушка хотела продолжить изучение медицины. Это было смелое решение, отец не смог его принять, и несколько лет они не разговаривали.
Для удивительной и умной девушки не было закрытых дверей. В 1890-м ее приняли в Университет Сапиенца вольным слушателем на курс по естественным наукам. Вскоре, однако, она стала полноправным студентом. В 1892-м Мария получила диплом, который позволил в том же университете поступить в медицинскую школу. Трудности начались на занятиях по вскрытию, куда ее не допускали вместе со студентами-мужчинами, — пришлось проходить практику в нерабочее время в одиночку. Тем не менее Мария Монтессори освоила курс и даже была награждена академической премией.
Все время учебы студентка работала (в том числе потому, что была лишена материальной поддержки) в клинике, в службе скорой помощи. В 1895 году она получила должность ассистента в больнице. Последние два года учебы будущее светило педагогики изучало педиатрию и психиатрию, работало в кабинете педиатрического консультирования, в итоге стало экспертом в детской медицине.
В 1896 году Мария окончила университет, стала доктором медицины. На ее выпускной лекции присутствовал отец, который осознал, что дочь не зря получала образование и достойна уважения. Родные наконец-то помирились.
Даже если бы после учебы Мария Монтессори не совершила ни одного открытия, достойно уважения уже то, что ее упорство и жажда знаний создали прецедент для получения девушками высшего образования.
Педагог Мария Монтессори
Интерес к педагогике у Монтессори возник во время работы с «френастеническими» (умственно отсталыми) детьми в 1896–1901 годах. Чтобы двигаться дальше, доктор изучила и собственноручно перевела на итальянский язык работы Эдуарда Сегена и Жана Итара. По результатам исследования стало ясно, что у четверти отстающих детей есть шанс стать полноценными членами общества.
Для своих пациентов от 2 до 7 лет Мария разработала особые условия, в частности маленькие легкие стулья, а также специальные учебные пособия, целью которых было формирование навыков самообслуживания, работы по дому (вытереть пыль, помыть посуду, почистить обувь) и ухода за садом. Благодаря четко организованному режиму дня, но при этом свободе перемещения и выбора занятий дети, по ее наблюдениям, проявляли спонтанную самодисциплину.
Система воспитания Монтессори имела успех, поскольку некоторые особенные дети показали лучшие результаты, чем их нормотипичные ровесники. Правительство дало добро на создание Ортофренического института, где готовили учителей для работы с умственно отсталыми детьми. Марию назначили его содиректором, и она оставалась на этой должности до 1901 года. Институт имел успех и поддерживался чиновниками.
В 1907 году благодаря финансовой поддержке Мария Монтессори открыла «Дом детей», где обучались уже здоровые дети. Дом оборудовали по типу современных детских садов (точнее, сады сделаны по его типу), с удобным для детей пространством. Дети могли свободно перемещаться и выбирать себе занятие. Мария не участвовала в деятельности детей, но наблюдала за ними. Так, доктор установила, что дети чаще выбирают практические занятие, нежели игровые. Методика раннего развития Монтессори была основана на собственной инициативе ребенка, его впитывающем разуме и развитии естественных способностей. Результаты наблюдений описаны в книге «Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка».
Очевидным преимуществом такой системы воспитания является ранняя социализация и самостоятельность ребенка. Для решения поставленных задач дети опирались на инстинкты, сами искали решения. К минусам относят недостаток детского творчества и игры в обучении. Считалось, что так дети не развивают фантазию. В то же время в XXI веке было доказано, что для развития фантазии нужны примитивные игрушки.
Система воспитания Марии Монтессори доказала, что признание детей личностями позволяет полнее реализовать потенциал каждого ребенка. Педагог разработала 19 заповедей для родителей, смысл которых заключается в том, что детей учит то, что их окружает, и родителям следует помочь ребенку становиться самостоятельным. Список заповедей по сей день разбирают на цитаты. Педагог была уверена, что в детстве закладываются основы здоровой психики и определяются границы возможностей ребенка. Все ограничения человек ставит себе сам.
До 30-х годов XX века педагогика Монтессори бурно развивалась по всему миру, но в родной Италии дело сдвинулось с мертвой точки только в 1923-м после письма Бенито Муссолини. Глава государства даже лично посетил педагогические курсы, сохранились фото визита. Но по мере развития фашистской идеологии отношение к системе Монтессори и ее создателю становилось все хуже. В 1934-м Марии с сыном пришлось покинуть страну. В последующие годы Монтессори путешествовала по разным странам, читала лекции и продвигала свою идеи.
Личная жизнь
Личная жизнь – темное пятно на биографии педагога. Свою любовь Мария Монтессори встретила на заре карьеры, когда работала под началом Санте Де Сантиса в психиатрической клинике. Это был коллега — врач Джузеппе Монтессано. 31 марта 1898 года у влюбленных родился сын Марио. Джузеппе сделал Монтессори предложение, но Мария не представляла себя замужней дамой.
Она хотела сохранить отношения в тайне с условием, что никто из них не создаст семью с другим человеком. Джузеппе не сдержал обещание и вскоре женился. Мария, в свою очередь, покинула университетскую клинику. Однако для дальнейшей карьеры имелось препятствие — клеймо матери-одиночки.
Монтессори порой осуждают за то, что, занимаясь развитием чужих детей, собственного сына она отдала на воспитание в приемную семью. Однако младенец был незаконнорожденным, мать попала в сложную ситуацию. Марио жил в семье дальних родственников, Мария регулярно с сыном виделась, не раскрывая своего статуса. Мальчик же интеллектом пошел в нее и сам догадался о том, что Монтессори — его мать. В 15-летнем возрасте Марио разрушил стену между ним и Марией. С тех пор они стали вместе путешествовать и впоследствии работать.
Сын поддерживал Монтессори при жизни и продолжил дело после ее смерти. Марио стал выдающимся специалистом, выбрав направление детской психологии от 6 до 12 лет. Мужчина освоил больше языков, чем его мать, и помогал ей с иностранными материалами.
Смерть Марии Монтессори
Мария Монтессори прожила 81 год и умерла в Голландии в 1952-м. Причиной смерти стало кровоизлияние в мозг. До последнего она вела активную жизнь, путешествовала, участвовала в конгрессах и конференциях (в 1950-м представляла Италию на конференции ЮНЕСКО), публиковала книги («Полный курс воспитания» 1949 года).
Память
Дело выдающейся женщины продолжается: в 1929 году Мария с сыном инициировали создание Международной ассоциации Монтессори (АМИ), которая существует до сих пор. Вклад Монтессори в педагогику неоценим.
Портреты Монтессори и изображения ее школ можно найти на купюрах и монетах Италии, на марках Нидерландов, Индии и еще нескольких стран. Жизнь педагога стала основой для французского фильма «Мария Монтессори: Воспитание любовью» и более раннего итальянского — «Мария Монтессори: Жизнь ради детей».
Цитаты
«Первый инстинкт ребенка - действовать самостоятельно, без помощи окружающих, поэтому его первый сознательный шаг к обретению независимости - защититься от тех, кто пытается ему помочь»
«Обучение по-прежнему понимают только как развитие рассудка, в то время как оно должно стать источником сил обновления и созидания»
«Вся жизнь ребенка это движение к совершенствованию себя, к завершению созидания в себе человека»
Библиография
- 1909 — «Мой метод»
- 1910 — «Научная педагогика»
- 1916 — «Самовоспитание и самообучение в начальной школе
- 1922 — «Ребёнок в Храме»
- 1923 — «От ребенка к подростку»
- 1923 — «Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка»
- 1934 — «Математика по методу Монтессори для детей 5-8 лет»
- 1936 — «Секрет детства»
- 1949 — «Впитывающий разум ребёнка»
- 1949 — «Полный курс воспитания»
Интересные факты
- Еще при жизни Мария была трижды номинирована на Нобелевскую премию мира (в 1949, 1950 и 1951 годах), но не получила ее. Тем не менее в 1988-м ЮНЕСКО назвала ее одним из четырех педагогов, определивших путь развития педагогической науки в XX веке.
- Решение оставить сына далось Марии очень тяжело, она пережила тяжелую и долгую депрессию, а спасение нашла в католичестве.
- В 1939 году Монтессори с сыном посетили Индию с целью работы с детьми младшего возраста. Там родственников настигла война. Так как мать с сыном оказались в пылу национального конфликта, Марио потерял свободу, а Мария попала под домашний арест. Педагоги надолго задержались в Индии.
- Известно, что Монтессиори свела знакомство с Махатмой Ганди (правда, не в Индии, а в Англии), которое продолжилось перепиской.