Биография
Психолог Леонид Занков с 1930-х годов изучал особенности воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии. Накопленные им знания — ценный источник для современной дефектологии и олигофренопедагогики. Интересовался ученый и здоровыми ребятами — как они мыслят, что запоминают, как воспринимают действительность. Результатом многолетнего исследования стала дидактическая система Занкова, сейчас вполне приемлемая и разумная, а в годы СССР неприлично новаторская.
Детство и юность
Леонид Владимирович Занков родился 23 апреля 1901 года в Варшаве, городе Российской империи. Детство его прошло в семье офицера в окружении сестры и двух братьев. Детей обучали не только базовым наукам — математике, естествознанию, истории, но и иностранным языкам, творчеству. Будущий психолог особенно хорошо проявлял себя в музыке.
Любимым предметом Занкова была литература. Эмоции вызывали не столько произведения, сколько подача учителя, его заинтересованность в образовании учеников. Поэтому, окончив гимназию в 1916 году, Леонид задумался о будущем педагога. И тут же реализовал свое желание — уехал в Турдей, поселок Тульской области, и устроился в школу.
В 1919 году Занков впервые познакомился с трудными подростками. Он возглавил детскую сельскохозяйственную колонию Тамбовской губернии, где содержались беспризорники. Нужно было всерьез постараться, чтобы заразить их энтузиазмом, заинтересовать учебой. Леонид в этом деле преуспел.
В 1920 году его перевели в колонию «Островня» Московской области, где он трудился вплоть до поступления в Московский государственный университет в 1922-м.
В МГУ Леонид Занков познакомился со своим наставником Львом Семеновичем Выготским. Ему было всего 26 лет, а студенту — 21 год. Молодые люди очень подружились, вместе постигали основы и глубинные понятия психологии. Кончину товарища в 1934-м Леонид Владимирович воспринял как личную потерю.
Личная жизнь
В личной жизни психолога нашлось место любимым женщинам — супруге Анне Иосифовне Малюте, прославленной оперной певице, и дочери Наталье Леонидовне Занковой, которая стала пианисткой. Отношения в семье царили крепкие, гармоничные. Ведь именно дома, в кругу родных, Леонид Владимирович мог найти покой и отвлечься от работы.
Анна Иосифовна, женщина уточненная, горячо любила супруга. Современники вспоминают, как аккуратно она собирала ему с собой завтрак и обед, как безукоризненно выглядели рубашки психолога. Это, кстати, видно и на фотографиях. Играла свою роль и врожденная интеллигентность Леонида Занкова — он не мог позволить себе прийти на работу небрежно одетым.
Научная деятельность
По объективным причинам процент рождаемости детей с отклонениями в СССР был высоким. Ученые видели своей главной задачей создание уникальной концепции их обучения и развития. По этой теме Леонид Занков внес весомый вклад в науку.
Объектами его исследования были умственно отсталые, глухие, немые и с пониженным уровнем концентрации дети. Пообщавшись с ними, дефектолог пришел к выводу, что обучать обычных и особых детей совместно нельзя: каждому ребенку нужны индивидуальные условия для комфортного принятия знаний. Особые дети, наблюдая за успехами своих талантливых сверстников, закрываются и разочаровываются в себе, быстрее накапливаются дополнительные комплексы.
До Леонида Владимировича мало кто всерьез уделял внимание умственно отсталым. Именно он написал первые фундаментальные труды по дефектологии, описал принципы развивающего обучения, впервые заговорил о том, что стоит создать классификацию умственной отсталости. Психолог считал это чрезвычайно важным, поскольку при отсутствии такого распределения нормальный, но слегка стеснительный ребенок мог попасть в коррекционную группу, а глухой — в обычный класс.
В своих работах Леонид Занков делал упор не на то, что дети с отклонениями в развитии отстают от своих сверстников, а на то, что их в принципе следует воспитывать иначе. Так, при обучении умственно отсталых малышей упор стоит делать на наглядные материалы, ведь именно в этой сфере мышления происходит сбой.
Примечательно, но психология воспитания детей с отставанием в развитии не главное достижение Леонида Владимировича. Стоит обратить внимание на его педагогические труды, которые сложились в авторскую дидактическую систему. В 1960-х годах она активно внедрялась в начальную школу.
Суть системы Занкова состоит в том, что каждый ребенок индивидуален. Школьная программа не должна строиться по принципу среднего арифметического, а слабых учеников не нужно искусственно подтягивать до отличников. Каждый может стать вундеркиндом, если будет получать знания в комфортных обстановке и темпе.
Леонид Занков подчеркивает, что детям нужно давать время на поиск ответа даже в самых трудных темах, позволять ошибаться и не ругать за это. Не будет толка от знаний, монотонно надиктованных учителями по учебнику. Также в школьную программу стоит вводить интерактивные занятия — преподавать естествознание на природе, а уроки музыки проводить в театре.
Индивидуальный подход, кажущийся разумным в XXI веке, в СССР считался новаторским. Многие преподаватели и психологи критиковали Леонида Владимировича. Поэтому после его смерти дидактическую систему искоренили. Второе дыхание она получила в 1996 году, став государственной наравне с принципами Даниила Эльконина и Василия Давыдова.
До 2014 года по системе Занкова занимались около 30 % школ, затем его учебники убрали из списка рекомендованных к использованию. Но учителя, которые считают подходы дефектолога правильными, до сих пор обучают детей по его концепции на свой страх и риск. Единомышленников объединяет официальный сайт развивающего обучения.
Смерть
Леонид Занков щепетильно относился к собственному здоровью, боялся инфекций. Особенно страшно ему было повторить жизненный сценарий Льва Выготского, который сгорел от туберкулеза.
Биография Леонида Владимировича завершилась 27 ноября 1977 года. Причина смерти весьма естественна — психолог проживал 77-й год. Его тело похоронено на Введенском кладбище Москвы (18-й участок). Надгробный камень с Занковым делит его супруга. Анна Иосифовна Малюта умерла 19 июня 1998 года.
Библиография
- 1935 — «Очерки психологии умственно отсталого ребенка»
- 1944 — «Память школьника, её психология и педагогика»
- 1945 — «Проблемы речи, её расстройство и восствновления»
- 1949 — «Память»
- 1958 — «Сочетание слова учителя и средств наглядности в обучении»
- 1960 — «Наглядность и активизация учащихся в обучении»
- 1962 — «О предмете и методах дидактических исследований»
- 1963 — «О начальном обучении»
- 1968 — «Дидактика и жизнь»
- 1973 — «Индивидуальные варианты развития младших школьников»
- 1975 — «Беседы с учителями»
- 1975 — «Обучение и развитие»
Интересные факты
- Настольная книга Леонида Занкова — поэма «Евгений Онегин» Александра Пушкина. Ее психолог мог не только ежедневно перечитывать, но и цитировать наизусть.
- Любовь к музыке, привитая родителями в детстве, осталась с Леонидом Владимировичем до самой старости. В свободные вечера он посещал концерты симфонической музыки, дома всегда слушал пластинки. Особенно психологу нравились произведения Сергея Рахманинова, Петра Чайковского, Сергея Прокофьева.
- Главная черта ученого — преданность науке. Он трудился вне зависимости от плохого самочувствия и окружающей обстановки, опираясь на четкие временные рамки, и от своих последователей требовал того же. Аспиранты вспоминали, что без важных причин нельзя было не успеть выполнить задачу. А если все же случалась оплошность, Занков выражал свое недовольство в холодно-вежливой форме. Он никогда не повышал голос.
- Несмотря на многократные предложения, дефектолог лишь однажды выезжал за границу — в Румынию. Насыщенному достопримечательностями отдыху он предпочитал природу. Особенно нравились психологу окрестности Москвы и Крым.
