Вот почему у зумеров плохая память: как «эффект Google» изменил целое поколение
Считается, что зумеры испытывают больше трудностей с запоминанием информации, чем их старшие родственники. В беседе с «Газетой.ру» психолог Анна Полосина объяснила этот феномен. Он обусловлен изменившимися привычками потребления информации и ее количеством.
В эпоху, когда сведений много, мозг не способен запомнить все, поэтому «проходит по диагонали», выхватывая нужную часть и отбрасывая остальное. Но это также значит, что подросток меньше времени тратит на поиск информации и быстрее распознает образы, чем старшее поколение. Ведь они пытаются вникнуть глубже, поэтому работают медленнее.
Эффект Google
Доступность информации через смартфоны и поисковые системы привела к снижению потребности во внутреннем кодировании фактов. Это явление известно как «эффект Google» или «цифровая амнезия», когда люди лучше запоминают, где найти информацию (например, название приложения или поисковый запрос), чем то, что они нашли.
Мозг – эволюционирующий орган. Он экономит энергию, если внешнее устройство становится для него постоянным жёстким диском, то необходимость сохранения данных в долговременной памяти отпадает. Однако этот феномен не указывает на снижение интеллекта поколения Z, а скорее показывает смещение приоритетов в сторону скорости и стратегии извлечения фактов.
Поверхностная обработка и повторение
Традиционное обучение основано на углубленном повторении. Новую информацию на школьном уроке связывают со старой. Но у информации, в которую погружен подросток, нет таких привязок. То, как она размещается на сайтах, отличается от структурирования в учебнике.
Находиться в двух системах одновременно сложно. В результате мозг школьника отбрасывает более громоздкий способ, отдавая предпочтение тому, что для него более жизнеспособно. Ведь работодатель требует ускорения процессов, чтобы его бизнес оставался конкурентоспособным, а не погружения в каждый информационный фрагмент.
Полезно знать
Прокрутка контента (например, в TikTok) или частое переключение между задачами создают повышенную когнитивную нагрузку, которая фрагментирует внимание. Если же внимание отвлекается, то возможности консолидации (преобразования информации из кратковременной памяти в долговременную) снижаются автоматически.
Данный материал носит информационный характер и не является рекомендацией к применению. Требуется консультация специалиста.
